人们通常说，老师应该是文化知识的传播者，而对于陈延喜来说，老师不仅仅是文化知识的传播者，更应该是和谐家庭和谐教育的传播者。和学生家长交朋友，成为他们的贴心人，是陈延喜的一件最为幸福的事。

　　1984年9月，20岁的陈延喜，担任了山东省高密市阚家小学的民办教师，从此，他在小学教学的三尺讲台上一站就是33年。三十多年来，从陈延喜手中走出了无数的优秀人才，他们在不同的岗位上，为社会建设和发展，做出了积极的贡献。

　　记者在山东望乡集团采访董事长王克武时，晚上招待宴上，王克武特地把阚家小学的陈延喜老师请过来一起用餐。望乡集团是山东省著名企业，更是潍坊地区的农业产业的龙头企业，王克武为什么会把一个小学老师特意从二十多里路外接来并奉为上宾?王克武介绍说，陈延喜是他30年前的老师，上学的时候，陈老师对每个孩子都特别关爱，在学校，他就像是一个慈祥而又严格的兄长，在社会他善于和学生家长打成一片，成为学生家长信赖和依赖的贴心人，对于孩子们的成长，起到了关键性的作用。

　　如果学生、学生家长和老师真正成为好朋友，那么，在教育孩子的问题上，这独立的三个方面，就能够在孩子的教育、精神的塑造问题上形成一致的意见。这种一致意见的形成，就一定能够产生合力，一旦这个合力产生，在教育孩子的过程中，就能够起到事半功倍的效果。陈延喜这样告诉记者。

　　陈延喜从教三十多年来，他与家长的全方位沟通，已经成了自己教学和生活中的一部分。没有手机电话的时候，陈延喜把家访作为八小时之外的一个重要环节，每天放学后，他都披星戴月走村串巷带着问题进行家访，家访过程中，他总是把学生的优点尽量放大，让家长和孩子都能找到一个平衡点，向家长传播赏识教育和与孩子成为好朋友的家庭教育方法，在一次次家访中，改变着家长，改变着学生。陈延文原是空军某部的副旅长，两年前转业到吉林省民政厅担任救灾处处长，他对记者说，陈延喜对他来说是亦师亦友、亦兄亦长。当年中学毕业后的陈延文打算去当兵，父母说先去征求一下陈延喜的意见，这就足以看得出陈延喜在家长心目中的地位。后来，陈延喜为了随时让老师有事找他，他养成了手机24小时不关机的习惯，就连他的家里，也成了节假日接待学生家长“来访”的场所。

　　经过多年的摸索和实践，陈延喜总结整理了一整套完善的学生与家长、家长与学生、老师与学生、老师与家长“四线”沟通交流的方法，让学生家长参与家庭教育的兴趣大大提高，对和谐家庭的建设，起到了很大的推动作用，同时让学校教育和家庭教育、学生自我教育三点成为了有效互动。家长们说，延喜老师教会了我们怎样和孩子交流，教会了我们如何配合学校让孩子们从基础做好、把人生的基础打牢，他是我们学生和家长的贴心人。

　　(作者为CCTV栏目撰稿人、中央新影亚洲微电影台、人民美术出版社人美艺术网“中国书画微电影”栏目副总编、国家卫计委《中国家庭报》文化艺术交流中心主任)

　　陈修远